关于开展2017-2018学年优秀实验报告评比大赛的通知
经管类各学院：
为激发教师教学热情和学生学习的积极性，提高实验教学质量，经研究决定继续开展2017-2018学年优秀实验报告的评比大赛活动。请各学院通知实验课程任课教师在教学过程中收集优秀报告积极参与评比，组织好院内优秀报告初评推荐工作。
《经管类优秀实验报告评比大赛实施方案》见附件。
经济管理实验教学中心
2018年3月26日
附件：经管类优秀实验报告评比大赛实施方案
一、目的与意义
为不断强化实验教学环节，激发教师教学热情和学生学习的积极性，促进实验教学交流，加强经管类实验教师队伍建设，提升实验教学队伍的实验教学质量和水平，推进实验教学内涵建设，提高实验教学质量，经研究决定自2016-2017学年开始，今后每学年将继续开展优秀实验报告的评比大赛活动。
二、评比内容及评价指标
完整的实验报告应该包含实验目的与任务、实验内容与要求、实验过程与步骤、实验结果及数据分析处理、实验思考题的完成、实验总结（或心得体会）等内容。
实验报告具体的评价项目、评价指标及得分权重见附件1。
三、参评范围及时间周期
参评范围：归属经管类学院和中心的所有实验（实训）课程的实验报告均可参加。
参评周期：一学年，即每年9月至次年6月期间开展教学的实验课程。
四、活动流程
总流程：推荐准备（本学年实验教学期间）——教师推荐（本学年的6月上旬）——学院推荐（本学年6月中旬）——中心组织决赛评审（本学年6月下旬）——颁奖（次学年9月）。
（一）教师推荐
符合申报范围的每门实验课程的任课教师，每个班最多推荐2份课程实验报告，交学院教务办汇总。
实验报告规范格式（参考）见附件2。
教师需向教务办提交有批改痕迹的纸质报告原始文档和对应的电子文档（可直接用纸质扫描）。
每学期期末由任课教师收集优秀报告暂存，根据评优时间安排最迟于6月初提交学院教务办。
（二）学院初评推荐
1、推荐数量：每个专业每门课程最多推荐2份实验报告，每个学院最多推荐10份优秀报告。
2、推荐：学院教务办负责汇总教师推荐的实验报告并组织院内初评，评审结果形成汇总推荐表。汇总表及评审表见附件3、1。
材料提交：各学院于6月28日前将汇总表、实验报告的纸质（交启智楼10楼81007）和电子档（发邮箱：jgjxb@ctbu.edu.cn）提交中心。
（三）中心组织评审
1、组建评审专家组：中心组织部分经管实验教学指导委员会委员、校内督导专家组成评审小组；
2、现场评审：教师到现场展示实验报告，评审小组根据评审要求现场打分，最后根据评审得分现场评出优秀等级；
（四）颁奖
中心根据评审结果，对评为优秀的实验报告的完成学生及指导教师进行表彰并颁发证书，教师同时颁发奖品。
五、工作机构
中心成立优秀实验报告评比大赛评审专家小组和工作小组。
（一）评审专家小组
组长：中心主任；
组员：经管实验教学指导委员会委员、校内督导专家
（二）工作小组
组长：中心分管副主任、学院分管实验教学院长；
工作人员：学院教务办人员、中心综合办和教学办相关人员、中心及学院其他相关人员
六、奖项设置
本次评比设一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干（按照学院推荐的符合要求的报告总份数的约50%设置奖励，一、二等奖以外的为三等奖）。
七、经费
总经费初步预算2万元，包括指导教师的奖励、师生获奖证书工本费、评审专家评审费、学院及中心相关组织工作费用等方面。
八、其它
未尽事宜由经济管理实验教学中心负责解释。
经济管理实验教学中心
2018年3月26日
附件一：经管类实验课程 优秀实验报告 评比表
实验课程 |
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实验项目 |
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教师姓名 |
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工号 |
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学院 |
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学生姓名 |
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学号 |
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学院 |
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评价项目 |
评 价 指 标 |
分值 |
评定得分 |
格式与规范 |
规范格式，内容清晰，文档美观 |
20 |
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实验目与任务 |
实验报告明确体现了实验目的与任务 |
5 |
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实验内容与要求 |
实验报告明确体现了实验内容与要求 |
5 |
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实验过程 |
实验步骤描述详细、条理清楚、结果严谨、逻辑性强 |
15 |
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实验结果（或数据）记录详细、完整，分析处理科学合理 |
15 |
实验完成了实验内容及要求的内容 |
10 |
认真完成了实验思考题，实验总结到位，观点有创新 |
10 |
实验效果(20分) |
通过整个实验报告的完成，体现了对实验内容的完成和实验目的与任务的实现，实验效果好，学生的总体收获大 |
20 |
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实验报告总得分： |
文字评价与建议 评审专家： 评审日期： |
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附件二：实验报告规范格式（参考）
《 》
实 验 报 告
学 院:
专 业:
姓 名:
学 号:
分 组: 第 组
成 绩:
20 年 月 日
经济管理实验教学中心
《 》项目 实验报告
完成人： 完成时间：20 年 月 日
一、实验目的与任务
二、实验内容与要求
三、实验过程与步骤描述
四、实验结果（或数据）处理
五、实验思考题
六、实验总结
（本格式供参考，实际格式结合课程特点进行修改和完善）
